Aprendizaje cooperativo, posibilidad para el desarrollo de competencias laborales en adultos con discapacidad en regiones mineras. El Cedral, San Luis Potosí - México
Resumen
Resumen
Este artículo presenta los resultados de la investigación social realizada en el sector de El Cedral en San Luis Potosí-México, basada en la aplicación de la metodología de aprendizaje cooperativo, utilizando parte de la técnica “Students Teams Achievement Divisions (STAD)”, aplicada durante el entrenamiento a pobladores con afecciones físicas y psíquicas adquiridas por exposición a metales pesados, en actividades de construcción civil con concreto simple obtenido del residuo siderúrgico “hierro”, para producir compuesto cementicio ecológico. La finalidad del estudio es observar si los participantes luego de someterse a la metodología del aprendizaje cooperativo, son receptivos y demuestran un mejor rendimiento laboral por competencias y/o destrezas motrices. Los resultados que se muestran, corresponden a El Cedral, donde se realizó el estudio. Se encontró que si mejoró no solo el desempeño de sus destrezas físicas, sino la auto-percepción de sí mismos lo que contribuye a que esta dinámica sea útil y sostenible en el tiempo.
Palbras claves:aprendizaje, competencias. motivación, rendimiento, discapacidad, sostenibilidad.
Descargas
Métricas
Citas
Blanco Canales, Olga (2011). Convertir la evaluación en una oportunidad para aprender .Una propuesta para la asignatura de lengua española. Revista Contextos Educativos. Universidad de La Rioja España.
Díaz Barriga et al, (2012). Exposición infantil al plomo en sitios contaminados. Exposición de los Niños a la contaminación con plomo. Children exposure to lead in contaminated sites . Salud pública México vol.54 no.4 Cuernavaca jul./ago. 2012 San Luis Potosí (México)
Domingo Peña, Joan (2010). “El aprendizaje cooperativo y las competencias”. Coordinador del GIAC, Revista de Innovación Docente Universitària Vol. 2 (2010), pp. 1-9 Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona-Universidad Politécnica de Catalunya. (España).
E. Balcázar, F.; Hernández Brígida (2002). “Violencia y discapacidad: un modelo de intervención basado en la investigación-acción participativa”. Psychosocial Intervention, vol. 11, núm. 2, 2002, pp. 183-199 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. España.
Fernández de Haro. (S.F.) El trabajo en equipo mediante el aprendizaje cooperativo. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Descargado de Internet http://calidad.ugr.es/tutoria/materiales_asistentes/aprendizaje-cooperativo-en-grupos/ Consulta 05/02/2017
Gálvez Ramírez Elisa. (2013). Metodología activa favoreciendo los aprendizajes. Cuaderno de apoyo didáctico. Colección Construyendo juntos. Editorial Santillana 2013.Universidad Femenina del Sagrado Corazón (Perú). Descargado de Internet: http://lainfotecasantillana.com/wp-content/uploads/2013/11/CUADERNO-DE-APOYO-1.pdf. Consulta 04/02/2016.
Heredia Moreno, Jesús (2013). Aprendizaje cooperativo en educación física para la inclusión de alumnado con rasgos autistas. Revista nacional e internacional de educación inclusiva ISSN (impreso): 1889-4208. Volumen 6, Número 3, Noviembre 2013. Universidad Autónoma de Barcelona- (España).
Incatasciato Adriana (S.F,) Seminario Taller. “Consideraciones sobre la vivienda social en Córdoba. Los barrios ciudades”. Enfoque morfológico. Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNC. Córdoba Argentina. Descargado de Internet http://blog.ucc.edu.ar/ssh/files/2014/10/BARRIOS-CIUDADES-ENFOQUE-MORFOL%C3%93GICO.pdf. Consulta 04/04 2016
Johnson, David W – Johnson, Roger T.- Holubec, Edythe J. (1994). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós SAICF Defensa 599, Buenos Aires e-mail: paidolit@internet.siscotel.com. ISBN 950-12-2144-X Queda hecho el depósito que previene la Ley 11.723 Impreso en la Argentina (Argentina).
León Del Barco, Benito (2002). Elementos mediadores en la eficacia del aprendizaje cooperativo; entrenamiento en habilidades sociales y dinámicas de grupo. Tesis Doctoral. Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Sociología de la Educación- (España).
Moos, R. H.; Moos, B.S. & Tricket, E.J. (1989) Escala de Clima Social, Familia, trabajo, Instituciones Penitenciarias, Centro Escolar. Adaptación Española, Manual 3ra Edición, TEA Investigación y Publicaciones Psicológicas: Madrid. (España)
Nevot Lamata, Olga. (2014) Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo. Tesis de fin de grado en Educación infantil. Facultad de letras y de la Educación. Universidad de La Rioja-Logroño (España).
Pujolàs Maset, Pere (2003). Metodologías y herramientas para la capacitación en gestión de riesgo de desastres. La escuela inclusiva y el aprendizaje cooperativo. Universidad de Vic. Noviembre de 2003.
Slavin, Robert E. (1978). “Student Teams and Achievement Divisions”(STAD). Journal of Research and Development in Education, v12 n1 p39-49 Fall 1978 (2nd ed.). New Jersey Estados Unidos
Sociedad Minera Cerro Verde (2016). Complejo Minero a tajo abierto para explotar cobre y Molibdeno Arequipa Perú. Sociedad Nacional de Petróleo y Minería. .Lima Peru. Descargado de Internet: http://www.responsabilidadsocialydesarrollosostenible.org.pe/empresas/53-sociedad-minera-cerro-verde-s-a-a.html Consulta 03 de Enero del 2017
Temprado Bernal, Marta (2009). Ventajas del aprendizaje cooperativo para la socialización de los alumnos con necesidades educativas especiales (2º Magisterio de Educación Especial) Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, ISSN-e 2530-3791, Nº 65, 2009 (Ejemplar dedicado a: Atención temprana), págs. 137-150.
Vera Barrios, Bertha Silvana (2016).”Pastas cementicias obtenidas de residuos mineros”. Patente de Invención en trámite. Código 1784-2016. INDECOPI-Perú.Instituto Nacional de Defensa Propiedad Intelectual. Lima Perú.
